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家校合作与儿童青少年发展：双向作用模型

【摘要】家庭和学校是学生发展的两大核心系统，国家政策、教育实践和实证研究都在呼唤家校合作。通过对以往有关家校合作的定义、发展历程、理论和研究的深入分析，揭示了以往理论和研究存在的局限，提出了“家校合作与儿童青少年发展双向作用模型”，将四个水平，包括家庭和学校水平、家校合作水平、双向互动水平和儿童青少年水平的因素整合到理论模型中，指出家庭和学校因素通过影响家校合作，再影响双向互动水平(亲子和师生互动)，最后影响儿童青少年的发展；反过来，儿童青少年发展也会通过影响双向互动，再影响家校合作，最后对家庭和学校产生作用。家校合