摘要
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随着时代发展和教育理念的不断更新,我国愈加重视地理实验在课堂教学、学习评价
与学生核心素养培养中的育人价值,并倡导多学科融合的教学方式。地理实验教学作为落
实地理学科实践性和综合性的重要载体,在促进学生理解地理知识、发展科学探究能力与
综合思维方面具有不可替代的作用。然而,受实验条件、教学方式及学科壁垒等因素影响,
高中地理实验教学在实施过程中仍面临开展不足、探究性不强与跨学科融合程度有限等现
实问题。基于此,本文立
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