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基于生活化情境的高中地理深度学习教学策略研究.pdf

基于生活化情境的高中地理深度学习教学策略研究.pdf

    摘要

    摘要

    在新课程改革与核心素养导向的背景下，高中地理课堂亟须通过贴近学生生活且具有

    现实意义的学习情境，引导学生实现由知识接受向深度学习的转变。然而，在当前教学实

    践中，受多方面因素的影响，生活化情境在促进学生深度学习方面的实际效果并不理想。

    基于此，本文以生活化情境和深度学习相关理论为基础，围绕“生活化情境如何促进高中

    地理深度学习”这一核心问题展开研究，旨在为高中地理课堂教学改进提供理论依据与实

    践参考。

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