2025 高中信息技术数据与计算之计算思维在气象数据预测中的体现课件.pptxVIP

一、认知基石：计算思维与气象数据预测的底层关联演讲人

认知基石：计算思维与气象数据预测的底层关联01教学启示：2025高中阶段的计算思维培养路径02落地路径：计算思维在气象数据预测中的逐层渗透03结语：计算思维——连接数据世界与真实问题的桥梁04目录

2025高中信息技术数据与计算之计算思维在气象数据预测中的体现课件

作为一名深耕高中信息技术教学十余年的教师，我始终坚信：技术的本质是思维的外显。当我们将视野投向2025年的信息技术教育，“数据与计算”模块的核心目标已不再局限于工具操作，而是要让学生真正掌握用计算思维解决复杂问题的能力。气象数据预测，这个与人类生产生活息息相关的领域，恰好为我们提供了一个绝佳的“思维训练场”——它既包含数据采集、清洗、分析的全流程，又涉及模型抽象、算法优化的核心计算思维要素。今天，我将以亲历的教学实践与行业观察为线索，与各位共同探讨计算思维如何在气象数据预测中“落地生根”。

01认知基石：计算思维与气象数据预测的底层关联

认知基石：计算思维与气象数据预测的底层关联要理解计算思维在气象预测中的体现，首先需要明确两个核心概念的内涵及其关联。

1计算思维：高中信息技术的核心素养引擎《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，计算思维是“个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动”。