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教导教学能力测试教案

方程的意义

一、教学内容分析：人教版试验教科书53—54页教学目标:

1．学问目标：在自主探究的过程中，理解与控制方程的意义，弄清方程和等式两个概念的关系，使学生初步理解等式的根本性质。

2．能力目标：培养学生仔细观看、思量分析问题的能力。进展学生思维的灵便性。

3．情感看法与价值观：加强数学学问与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用意识。培养学生仔细观看、擅长思量的学习习惯，渗透转化的数学思想。

教学重点:

使学生初步理解等式的根本性质，理解与控制方程的意义。

教学难点:帮忙学生建设“方程〞的概念，并会应用。

教具学具预备：课件教法：引导法

学法：研究、合作、观看、探索。教学过程：

一、创设情景引入

师：你们玩过跷跷板吗?下面教师给你们讲一个跷跷板的故事。两只小青蛙在玩翘翘板很愉快，一只小熊也要玩，同学们，你们说会怎么样？〔没法玩〕为什么？有什么方法也让小熊也能玩的愉快呢？〔让学生思量研究〕学生答复后师总结出要让跷跷板两边平衡。

同学们，你们知道吗?在数学里也有这样的跷跷板，今日我们就来讨论我们数学里的跷跷板。引出课题并板书。

二、探索新知

〔一〕学习方程的意义

1、出示主题图〔1〕

请学生说说在这幅图里你获得了哪些信息？〔天平两边平衡，一个空杯重100克。〕

2、出示主题图〔2〕

请学生说说在这幅图里你获得了哪些信息？〔在空杯里加一杯水