2025 高中信息技术数据与计算在经济分析课件.pptxVIP

1.1时代需求：数字经济背景下的核心素养培养演讲人

2025高中信息技术数据与计算在经济分析课件

作为一名深耕高中信息技术教学十余年的教师，我始终相信：技术的价值不在于工具本身，而在于它如何与真实世界产生联结。当数据与计算这一核心模块与经济分析这一学生既熟悉又陌生的领域相遇时，我们不仅要教会学生用算法处理数据，更要引导他们理解数据背后的经济逻辑，用计算思维解构经济现象。今天，我将以数据与计算在经济分析中的应用为线索，与各位同仁共同探讨如何在高中阶段构建这一跨学科的教学场景。

一、为什么要在高中信息技术课中融入经济分析？——价值定位与学情基础

011时代需求：数字经济背景下的核心素养培养

1时代需求：数字经济背景下的核心素养培养2023年国家统计局数据显示，我国数字经济规模已占GDP的41.5%，用数据说话成为经济决策的基本范式。高中生作为数字原住民，每天都在产生（社交平台浏览记录）、接触（电商平台推荐数据）、使用（移动支付消费记录）经济数据，但多数学生对数据的感知停留在表面：知道淘宝会推送喜欢的商品，却不明白背后的协同过滤算法；能看懂折线图显示的物价波动，却不清楚如何用回归分析预测趋势。这种数据接触多，分析能力弱的现状，正是信息技术课需要填补的能力鸿沟。

022学科联结：信息技术与经济生活的天然契合点

2学科联结：信息技术与经济生活的天然契合点高中信息技术必修模块数据与