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高中语文整本书阅读评价研究.pdf

高中语文整本书阅读评价研究.pdf

    摘要

    《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》将“整本书阅读与研

    讨”学习任务群置于18个学习任务群之首，并明确规定整本书阅读学习的目标

    和内容，掀起了整本书阅读研究的热潮。但是当下的研究多集中在整本书阅读价

    值的探讨、整本书阅读策略的研究等方面，关于整本书阅读评价的研究成果不多。

    但在“教学评”一体化的背景下，评价是教学和学习的指挥棒，用好评价能够更

    好地促进整本书阅读的开展，提升学生的阅读能力，进而提升学生的核心素养。

    因此，从评价角度开展整本书阅读的探究是非常有必要的。

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