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PBL教学模式在小学高段图形与几何教学中的应用研究.pdf

PBL教学模式在小学高段图形与几何教学中的应用研究.pdf

    摘要

    学起于思，思源于疑。疑问是激发学生探索的催化剂，促使思维自然而然地

    产生。当学生面对问题、疑惑和惊奇时，他们才会积极主动地进行思考。通过问

    题引导学生学习的过程，实际上是让儿童经历一个从发现、分析和解决问题到再

    次生成新问题的循环过程。PBL教学模式就是一种以问题为中心，教师为学生创

    设真实的问题情境，引导学生通过自主探究和小组合作共同解决问题的教学模式。

    国内外学者对PBL教学模式的应用进行了大量的研究，但对小学数学阶段图形

    与几何领域的应用研究较少。为此，本研究基于PBL教学模式的理论分

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