《主题活动—1亿有多大》教案（2课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《主题活动—1亿有多大》教案（2课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经完成万以上数的认识，掌握计数单位十万、百万、千万、亿，理解十进制计数法，能够正确读写大数，知道10个一千万是1亿。但学生对于“1亿”的认知仅仅停留在数字符号层面，无法直观感知1亿的实际规模，缺少具象体验。学生具备基础测量、简单计算与小组合作能力，乐于动手实践；但是自主设计探究方案、选取合适测量样本、进行多级单位换算、合理推理的能力不足。同时学生容易产生思维误区，想要直接数出1亿个物体，不理解“以小推大、化繁为简”的探究思路。本节课依托教材实践任务，借助