《订校服—条形统计图》教案（3课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《订校服—条形统计图》教案（3课时）-2026-2027学年青岛版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生在低年级已经学习简单的数据分类、象形统计图与单式统计表，能够开展基础的数据收集、数数记录活动，具备初步整理零散信息的能力。学生习惯于用文字、表格记录数据，但缺少可视化表达数据的经验，对于统计图结构、刻度标准没有系统认知。学生乐于参与调查、绘图等实践活动，但是容易忽视统计活动完整流程；读图时只能直观看出数量多少，难以主动挖掘数据背后蕴含的信息，数据意识较为薄弱。本课依托“订校服”真实校园情境，由统计表过渡到条形统计图，遵循由具象记录走向可视化数据分析的认知路径