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高中数学课堂中的问题导向教学策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，问题导向教学作为一种以学生为中心的教学策略，通过创设真实情境、激发探究欲望、培养思维品质，有效提升了学生的数学核心素养。本文基于当前高中数学课堂存在的问题，结合问题导向教学的理论基础与实践案例，探讨该策略在提升学生数学理解能力、创新思维及问题解决能力方面的作用机制。研究发现，问题导向教学能够增强课堂互动性，促进学生自主思考，但同时也面临教师引导能力不足、评价体系不完善等挑战。未来需进一步优化教学设计，完善评价机制，以更好地发挥问题导向教学的育人价值。

**关键词**

问题导向教学；高中数学；核心素养；教学策略；思维培养