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2026年数学中考研讨会心得体会

近日，笔者有幸参加了本省2026年数学中考研讨会。数日的研讨，内容充实，观点前沿，既有对过往经验的沉淀，更有对未来趋势的研判，使我受益匪浅，感触良多。现将主要心得与思考整理如下，以期与各位教育同仁交流共勉。

一、对考试评价体系改革的再认识：核心素养导向愈发鲜明

本次研讨会的核心议题之一，便是深入解读最新的数学学科考试评价体系。与会专家强调，2026年的中考数学命题将更加强化核心素养的导向作用，不再仅仅是知识的记忆与再现，而是更注重考查学生在真实情境中运用数学知识解决问题的能力、逻辑推理能力、数学抽象能力以及数学建模思想。

这意味着，我们的日常教学必须进行相应调整。例如，在函数教学中，不应再局限于对解析式、图像性质的机械记忆和重复训练，而应引导学生思考函数模型如何构建，如何利用函数思想分析和预测现实问题中的变化规律。这种从“知识本位”向“素养本位”的转变，对教师的专业素养和教学智慧提出了更高要求。我们需要在教学中精心设计问题链，创设更具挑战性和探究性的学习情境，激发学生的深度思考。

二、对命题趋势的研判：稳中有变，变中求新

通过对近年来中考试题，特别是对2025年各地考题的深度剖析，以及对2026年命题方向的展望，研讨会达成了诸多共识。

1.基础题依然是主流，但考查形式更趋灵活。基础知识和基本技能的考查仍是中考的重中之重，确保大部分学生能够获