小学二年级数学《不进位加法》精品教学设计（第1课时）.docxVIP

小学二年级数学《不进位加法》精品教学设计（第1课时）

一、教学内容分析

【基础】【重要】本节课是人教版义务教育教科书二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》的第一课时，内容为“不进位加法”。本单元是学生计算能力形成的关键阶段，它承接了一年级下册学习的“100以内的口算加减法”，并为后续学习“进位加法”、“退位减法”以及更复杂的混合运算奠定坚实的基础1。在此之前，学生已经掌握了两位数加一位数、整十数的口算方法，并能够理解“几个十和几个一”的数的组成概念。

本节课的核心内容主要包括两位数加一位数（不进位）和两位数加两位数（不进位）的笔算。这不仅是学生第一次系统学习用竖式进行笔算，更是他们初步建立“相同数位对齐”这一核心算理的关键时期5。教材通过生动的情境图引出数学问题，引导学生在动手操作中理解算理，在对比归纳中掌握算法，从而实现从直观思维到抽象思维的过渡。本节课的学习效果，将直接影响学生对整个笔算体系的理解和掌握，具有承上启下的重要地位。

二、教学目标设计

基于核心素养导向和课程标准的要求，结合本节课的具体内容，制定如下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够理解100以内不进位加法的算理，即“相同数位上的数才能直接相加”。掌握两位数加一位数、两位数加两位数（不进位）的笔算方法，并能正确、规范地列竖式进行计算4。

（二）过程与方法目标

通过摆小棒、拨计数器等动