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基于学生情感体验的初中英语课堂沉默现象破解策略研究论文

**摘要**

在初中英语课堂中，学生沉默现象普遍存在，不仅影响语言能力的培养，更折射出情感体验与学习动机的深层问题。本研究聚焦情感体验视角，探讨课堂沉默背后的心理动因，提出破解策略，旨在构建以学生为中心的互动式英语课堂，提升学习参与度与语言实践能力。通过分析沉默现象的成因与影响，结合情感激励、情境创设等策略，为教师提供可操作的实践路径，促进英语教学质量的提升。

**关键词**

初中英语；课堂沉默；情感体验；教学策略；互动式学习

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**一、问题的提出**

英语课堂沉默现象是当前初中英语教学面临的突出问题，学生或低头不语，或被动回应，课