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大学生暑期思想汇报2026(3篇)

第一篇

暑假期间，我作为中南财经政法大学“乡振先行”暑期实践团的成员，前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇开展了为期42天的乡村振兴调研与帮扶实践，期间全程参与村集体经济项目梳理、非遗产业数字化升级方案设计、留守儿童暑期学堂运营三项核心工作，在田间地头、农户堂屋、工坊车间的一线历练中，对青年入党积极分子的责任担当、中国式现代化的基层实践、“十五五”规划开局之年的乡村发展逻辑有了比书本学习更具象、更深刻的认知。

刚到施洞镇的时候，我带着课本上学到的产业经济学理论，满脑子都是“流量变现”“IP打造”“供应链整合”之类的概念，甚至提前做了一份30多页的苗绣产业数字化升级方案，想着只要把方案交给村里的合作社，就能快速帮绣娘们提高收入。可第一天跟着镇里的驻村干部下村走访，我就碰了壁。我们去的第一个绣娘户是塘坝村的潘奶奶，今年68岁，做苗绣已经52年，是省级非物质文化遗产苗绣的代表性传承人。潘奶奶家的堂屋里堆着半人高的绣品，有嫁衣、有银饰配套的绣片、有装饰用的挂幅，针脚细密，图案都是她自己画的，有蝴蝶妈妈、有龙、有苗族的迁徙故事。我拿着方案跟潘奶奶说，要帮她做直播带货，要做数字藏品，要和国内的汉服品牌合作，一年至少能赚20万。潘奶奶只是笑着摇头，她指着堂屋角落里的一个旧手机说，“娃啊，我这手机还是我孙女儿去年给我买的，我只会接电话，连微信都不会用，直播