绘画活动中教师的指导策略与实操方法.pdfVIP

绘画活动中教师的指导策略

石榴班(大班)张月华

对自然的评价上也表现在对外界一切美的事物的热爱上那些美的形象景色无不引起他们的奇思遐想正如郭沫若所描绘的那样幼儿看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞使他心中发出一种快乐的情趣他便连声叫到啊蝴蝶呀蝴蝶呀好看的蝴蝶呀这是情趣的直写这是幼儿的诗但等他稍

幼儿绘画活动,是培养幼儿审美能力和创造力的一种活动,幼儿绘画的过程是

幼儿追求美、向往美、表达美的过程。本文以幼儿绘画作为研究对象,阐述了幼儿

绘画的定义和意义,描述了幼儿绘画能力的发展现状,并指出教师对幼儿绘画活动的

指导策略。

幼儿绘画是指3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现

实生活的认识和体验。幼儿绘画不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性,既直

观又形象,是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。一般说来,孩子的绘画往往早期

就有显露,表现为对颜色的敏感,喜欢涂抹,能分辨线条曲直、方圆以及物体大小。

幼儿的视觉感受和辨别能力相对较强,观察事物比较全面细致、准确,具有一定的空

代替的意义绘画教育能够促进幼儿智力和能力的发展据研究表明人脑的左半部是抽象思维右半部处理总体形象信息而目前部分家长和教师重视的文字数字这些教育内容则使幼