小学三年级数学《文具店探秘：小数的初步认识》教案.docxVIP

小学三年级数学《文具店探秘：小数的初步认识》教案

【基础·核心概念】本课为“数与代数”领域中“数的认识”的关键一环，是学生从整数世界迈向小数世界的起点。其核心在于借助“元、角、分”这一生活中最常见的十进制模型，初步理解小数的意义，建立整数与小数之间的联系，为后续系统学习小数的性质、运算奠定基石。本设计摒弃单纯的知识传授，着眼于学生数感、量感及模型意识的培养。

一、教学基本信息

（一）学科与学段：小学数学三年级上学期

（二）课题名称：文具店探秘：小数的初步认识

（三）授课课时：1课时（40分钟）

（四）教学对象：小学三年级学生

二、教学内容分析

【教材地位】本课（北师大版三年级上册第八单元第一课时）是“小数的初步认识”的起始课。教材创设了“文具店”这一熟悉的生活情境，呈现商品价格标签，引导学生将生活经验（商品标价）转化为数学知识（小数的读写与意义）。这是学生数概念的一次重要拓展，从表示“多少个”的整数，延伸到表示“多少元、多少角、多少分”这样更精细的数量。

【核心素养聚焦】

1.数感：通过对具体钱数（如3.15元）的感知，理解小数是对数量的精确表达。

2.量感：在“元、角、分”的支撑下，直观感受小数的实际大小。

3.模型意识：初步建立“小数点左边表示元，右边第一位表示角，右边第二位表示分”的数学模型。

三、