学前儿童游戏与指导（第2版）（上篇，共上中下3篇）.pptxVIP

;项目六各类游戏的指导

项目七游戏观察与评价

项目八游戏治疗

项目九游戏案例

;项目一;知识目标;知识点;1.观察儿童一日生活的主要活动有哪些;任务一如何理解游戏的含义;;;;二、专家对游戏定义的解释;;二、专家对游戏定义的解释;;游戏是这样一种活动，在其中形成和完善，在定向活动的基础上对行为的心理调节;三、什么是儿童游戏;任务二游戏具有哪些特点;关于游戏的特点，目前在心理学界和教育学界都未取得完全一致的观点。一种观点认为游戏有以下特点：游戏是由内部动机所控制；游戏中儿童注意的是活动手段而不是游戏的最终目的；游戏区别于探究行为；游戏与工具性行为的关系不是客体原本单纯的意义，具有“假装”特质；游戏不受外部强加规则的束缚；游戏要求每一个参加者主动积极地进行活动。另一种观点认为：游戏具有社会性、形象性、虚构性和趣味性。我们从儿童游戏与学习活动、劳动活动的区别来看，游戏具有下列特点。;;考点聚焦;

;任务三关于游戏的分类;一、游戏分类的方法;（二）以自然观察为指导的分类方法

以自然观察为指导的分类方法，主要是着眼于客观地描述儿童生活中的各种各样的游戏，以儿童在自然条件下的实际游戏行为的大样本观察为依据。

以帕登为代表的游戏分类，将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏等。;二、儿童游戏的分类;二、儿童游戏的分类;（三）依据儿童游