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高中数学建模竞赛辅导中的学生自主学习与评价策略研究论文

**摘要**

高中数学建模竞赛作为培养学生创新思维和实践能力的重要平台，其辅导过程中学生的自主学习与评价策略成为影响竞赛成效的关键因素。本文结合竞赛特点与学生认知规律，探讨自主学习与评价的有效路径，旨在通过优化辅导模式，激发学生内在动力，提升建模能力与综合素养。研究表明，科学引导下的自主学习能显著增强学生的探究意识，而多元化评价则有助于个体化成长与团队协作的平衡发展。

**关键词**高中数学建模竞赛；自主学习；评价策略；创新思维；实践能力

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###一、背景分析

####（一）数学建模竞赛对自主学习提出更高要求

1.**内容*