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小学语文整本书阅读教学中的阅读策略训练与评价改革实践研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，整本书阅读已成为培养学生阅读兴趣、提升语文素养的重要途径。然而，当前整本书阅读教学仍存在策略训练与评价机制不完善的问题，导致学生阅读能力提升缓慢。本文基于对小学语文整本书阅读教学的深入分析，提出通过优化阅读策略训练与评价改革，激发学生阅读主动性，促进深度阅读能力的发展。研究表明，科学的阅读策略训练与个性化的评价体系能够显著提升学生的阅读效果，为小学语文整本书阅读教学提供实践参考。

**关键词**

小学语文；整本书阅读；阅读策略训练；评价改革；语文素养

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**一、引言**

整本书阅读是小学语文教育