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高中语文整本书阅读教学中的阅读能力培养与评价体系研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中语文整本书阅读教学中的阅读能力培养与评价体系构建，通过分析当前教学现状与挑战，提出以学生核心素养为导向的阅读能力培养路径，并设计科学合理的评价机制。研究指出，整本书阅读不仅是知识积累的过程，更是思维深度与审美感知的培育场域。基于此，本文从教育政策导向与学生实际需求两个维度展开背景分析，旨在为高中语文整本书阅读教学提供理论支撑与实践参考，推动阅读教学从“量”向“质”的转型。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读能力；评价体系；核心素养

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###一、背景分析

####（一）教育政策导向下的整本书阅