大单元跨学科视域下：一年级数学“古人计数（二）”教案.docxVIP

大单元跨学科视域下：一年级数学“古人计数（二）”教案

一、教学基本信息

【基础】本课属于小学数学第一学段“数与代数”领域中“数的认识”主题。本课内容是在学生已经学习了20以内数的认识、初步理解了基数与序数意义的基础上，进一步将数的范围扩展至100以内，并系统建立“十”与“百”的计数单位概念，理解位置值原理的关键课例。它上承20以内数的认识，下启万以内数的认识及更大的数的读写，是学生数概念发展的一次重要飞跃，也是后续学习计算、度量等知识的基础。本设计基于度北师大版小学数学一年级下册教材，结合最新课程方案关于“跨学科主题学习”和“大单元教学”的倡导进行。

二、教学目标与核心素养

【非常重要】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课旨在达成以下核心素养导向的教学目标：

（一）知识与技能

1.【基础】结合具体情境，能正确地数出100以内物体的个数，建立100以内数的概念。

2.【重要】理解“十”与“一”的关系，知道10个一是十，10个十是一百。初步认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成，即一个两位数是由几个十和几个一组成的。

3.【基础】能正确地读写100以内的数，并体会数位（个位、十位、百位）的意义。

（二）过程与方法

1.通过数一数、摆一摆、拨一拨、估一估等操作活动，经历从具体数量中抽象出数的过程，发展数感和