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小学五年级数学《小数乘整数》单元整体教学设计

一、基本信息与设计理念

【学科】小学数学

【学段/年级】小学五年级

【课题名称】第一单元小数乘法——小数乘整数

【课时安排】共2课时（本设计为第1课时《小数乘整数的算理与算法》）

【授课对象】五年级学生

【设计者/执教者】

【设计理念——素养导向，整体建构】

【核心思想】本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，立足于“数与运算”领域的一致性，以“计数单位”为核心概念统领整个教学过程。旨在打破传统计算教学“重算法、轻算理”、“重技能训练、轻思维发展”的窠臼，将“转化”思想作为桥梁，沟通整数乘法与小数乘法的内在联系。通过创设真实的生活情境，引导学生在解决问题的过程中，经历“直观操作—多元表达—抽象概括—灵活应用”的完整学习闭环，不仅让学生掌握小数乘整数的计算方法，更要让学生深刻理解“为什么这样算”，最终实现运算能力、推理意识与应用意识的核心素养落地。

【教材分析——承前启后，凸显本质】

【重要】本课是西师大版五年级上册第一单元《小数乘法》的起始课。在此之前，学生已经学习了整数乘法、小数的意义和性质以及小数的加减法。本课既是对整数乘法“求几个相同加数的和”这一意义的进一步延伸，也是将整数乘法的计算方法通过“转化”思想迁移到小数领域的关键一步。教材编排从“买菜”这一生活情境入手（例1：4.2×6），旨在利用“元、角、分