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2026年生本版中班上册数学认知第2单元第1课《积木排规律》标准教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课属于2026年生本版中班上册数学认知第2单元“趣味序列小侦探”第1课时，是整个单元的逻辑起始载体，承接小班阶段幼儿在积木游戏、串珠活动中积累的零散排序感知经验，后续为单元内《动作排规律》《彩绳串规律》2节拓展课、以及中班下册ABC递增序列主题内容做核心方法铺垫。

（1）依据2026年教育部发布的《学前数学核心素养培育指导纲要》中4-5岁学段“模式意识”维度的明确要求，本课对应的素养达标点为：能识别2-3个元素组成的重复单元，独立完成10个元素以内的规律补全操作，本课所用的积木操作载体完全贴合生本版教材“所有学习素材源自幼儿日常游戏场景”的编制原则，未引入任何脱离中班认知的抽象符号，全部知识点拆解为可触摸、可实操的具象任务。

（2）本课时在单元内的权重占比为32%，是整个单元方法体系的搭建课，后续所有序列相关内容的探究逻辑——“找重复组、验证重复、自主创编”均在本课完成首次渗透，不存在知识点断层或跨阶设计。

2.内容核心

（1）本课核心教学内容限定为两类基础重复排序模式：以颜色、形状、大小为识别维度的AB二元素重复规律、AAB三元素重复规律，不涉及ABB、ABC等拓展模式，仅作为课堂生成的可选内容不做统一要求，知识点难度精准匹配中班幼儿最近发展区，符合2026新课标“低阶目