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初中英语课堂中思辨能力培养与阅读策略的融合研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语教学已从单纯的语言知识传授转向能力与素养并重的发展阶段。思辨能力作为21世纪核心素养的核心要素，与阅读策略的深度融合成为提升学生英语综合能力的关键路径。本研究以初中英语课堂为场域，通过分析思辨能力培养与阅读策略融合的内在逻辑，探讨其在教学实践中的实施路径，旨在为教师优化教学设计、促进学生深度学习提供理论依据和实践参考。当前，英语阅读教学普遍存在重输入轻输出、重知识轻能力的问题，导致学生阅读效率低下、思维浅层化。因此，将思辨能力培养融入阅读教学，不仅能够激发学生的认知潜能，更能帮助其构建系统的英语学习思