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高中化学教学中项目式学习与跨学科融合的实践研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，项目式学习（PBL）与跨学科融合已成为提升学生核心素养的重要途径。本文通过实践研究，探讨了PBL如何激发学生学习兴趣，促进知识迁移，并分析了跨学科融合在化学教学中的应用策略。研究发现，PBL能够培养学生的问题解决能力和创新思维，而跨学科融合则有助于打破学科壁垒，形成系统性知识体系。本研究为高中化学教学改革提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

项目式学习；跨学科融合；高中化学；核心素养；教学实践

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**一、引言**

化学作为一门基础科学，不仅涉及物质的组成、结构、性质及变化规律，更与生活、环境、技术等