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基于核心素养的小学语文综合性学习活动设计论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文综合性学习活动设计成为提升学生语文素养、培养综合能力的重要途径。本文以核心素养为理论框架，结合小学语文教学实践，探讨综合性学习活动的创新设计策略，旨在通过情境化、实践化、个性化的学习活动，促进学生语言能力、思维能力、审美能力和社会实践能力的全面发展。通过分析当前小学语文综合性学习活动的现状与问题，提出具体的设计原则与实施路径，为教师提供可操作的参考方案，推动语文教学从知识传授向能力培养转变。

**关键词**

核心素养；小学语文；综合性学习；活动设计；语文素养

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**一、引言与背景**

（一