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高中数学“问题链”驱动式教学与核心素养培育研究论文

**摘要**

在高中数学教育改革深入推进的背景下，“问题链”驱动式教学作为一种创新的教学模式，逐渐成为培养学生核心素养的重要途径。该模式通过构建具有逻辑递进关系的问题体系，引导学生从表层认知走向深度理解，从而提升数学思维能力、问题解决能力及创新意识。然而，当前教学实践中仍存在问题设计缺乏层次性、学生参与度不足、核心素养培育目标模糊等问题。本文旨在探讨“问题链”驱动式教学的内涵及其与核心素养培育的内在关联，分析当前教学中存在的具体问题，并提出相应的改进策略，以期为高中数学教学提供理论参考和实践指导。

**关键词**

问题链驱动式教学；核心素养；