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高中生物科学探究能力培养的多元化评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中生物教育中，科学探究能力的培养是核心素养的重要组成部分。然而，传统评价方式往往局限于纸笔测试，难以全面反映学生的探究能力。本研究旨在构建多元化的评价体系，通过过程性评价、表现性评价和情境化评价相结合的方式，更科学地评估学生的科学探究能力。研究结果表明，多元化的评价体系能够有效激发学生的学习兴趣，提升其探究实践能力，为生物教学改革提供新思路。

**关键词**

科学探究能力；多元化评价；高中生物；核心素养；评价体系

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**一、引言与背景**

科学探究能力是高中生物课程的核心目标之一，它不仅包括实验操作技能，更涉及问题提