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初中英语课堂多模态教学策略对口语交际能力提升的实证研究论文

**摘要**

本研究以初中英语课堂为实践场域，通过多模态教学策略的实证应用，探究其对学生口语交际能力的提升效果。研究采用混合研究方法，结合课堂观察、问卷调查和口语测试，分析多模态教学（如视觉、听觉、肢体语言等多元刺激）对学生口语流利度、准确性和互动意愿的影响。研究发现，多模态教学能显著增强学生的口语表达自信，优化课堂参与度，并促进跨模态信息整合能力的发展。研究结论为初中英语口语教学提供了创新实践路径，强调教师应注重教学资源的多元融合与情境创设，以激活学生的语言潜能。

**关键词**

多模态教学；初中英语；口语交际能力；教学策略；实证研