高二语文“市井烟火·心灵栖居”——现当代散文情感教育专题研习教案.docxVIP

高二语文“市井烟火·心灵栖居”——现当代散文情感教育专题研习教案

一、教学背景与理念

（一）时代语境与课程定位

在当下快节奏、高竞争的现代社会语境中，青少年学生普遍面临学业压力、人际疏离与意义感缺失的心理困境。本专题基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“文学阅读与写作”任务群要求，以“烟火气与心理慰藉”为核心议题，精选现当代散文中描摹市井生活、寻常物事、凡人真情的经典篇目，引导学生在文本细读中体悟世俗生活所蕴含的生命热力与精神抚慰功能。本设计突破单一文本解析模式，构建“文本—生活—心灵”三维对话空间，将语言建构与思维发展、审美鉴赏与文化传承、心理调适与价值塑造有机统整，体现语文学科工具性与人文性的深度融合。

（二）跨学科融合视域

本专题自觉引入积极心理学“日常叙事疗愈”、社会学“微观日常生活”、美学“生活美学”等跨学科理论资源，将散文阅读升维为一种“心灵栖居”的审美实践。通过“食物里的乡愁”“器物中的光阴”“巷陌间的人情”三个子专题，打通文学鉴赏与心理健康教育的学科壁垒，使语文课堂成为情感教育发生的精神场域。这一设计不仅回应新课标“跨学科学习”理念，更将学科核心素养中的“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”落实为具体可感的生命体验。

（三）学情精准画像

授课对象为高二年级学生，已完成必修阶段散文阅读训练，具备初步的文本细读能力，但对散文“形散神聚”的美学特征及深