高中生物选择性必修3《细胞工程技术》核心素养导向教学设计.docxVIP

高中生物选择性必修3《细胞工程技术》核心素养导向教学设计

一、教材与内容定位

【基础】本节内容定位于苏教版（2019）高中生物学选择性必修3《生物技术与工程》第二章“细胞工程”的第一节“细胞工程技术”。作为开启整个细胞工程学习篇章的钥匙，本节内容具有承上启下的奠基作用。承上，在于它建立在学生已掌握的细胞基本结构（必修1）、细胞分化与全能性（必修1）、遗传信息与表达（必修2）等基础知识之上；启下，在于它所阐述的基本技术原理——无菌操作、细胞全能性的激发与引导、细胞融合与重组——将贯穿于后续的植物组织培养、动物细胞培养、体细胞核移植以及干细胞技术等具体应用之中。因此，本节教学不能仅仅停留在技术流程的浅表记忆，而必须深入技术背后的科学原理与工程思维，构建起理解整个细胞工程领域的“认知框架”。

二、课程标准与核心素养分解

【重要】依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，选择性必修课程旨在引导学生更深入地认识生命世界的复杂性和技术应用的广阔前景。针对本节内容，课标的具体要求是：“简述植物细胞工程和动物细胞工程的基本技术”。围绕这一要求，我们将核心素养在教学中的落地分解如下：

（一）生命观念

通过分析植物组织培养中细胞从“分化状态”回归“分生状态”（脱分化）再走向“定向分化”（再分化）的过程，深化“结构与功能相适应”的观念。理解细胞作为生命活动基本单