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解一元一次方程去分母教学设计与反思

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：使学生理解解一元一次方程中“去分母”的必要性和依据，掌握去分母的方法，并能准确运用这一方法解含有分数系数的一元一次方程。

2.过程与方法：通过观察、对比、思考、归纳等数学活动，引导学生经历“去分母”方法的形成过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透转化的数学思想。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体验数学的严谨性和逻辑性，感受数学方法的简洁美，激发学生学习数学的兴趣。

（二）教学重点与难点

*教学重点：掌握解一元一次方程中“去分母”的方法和步骤。

*教学难点：理解去分母的依据（等式的基本性质），以及在去分母过程中避免漏乘和正确处理分子是多项式时的符号问题。

（三）教学方法与手段

*教学方法：启发式教学法、问题引导法、讲练结合法。

*教学手段：多媒体课件辅助教学，板书演示。

（四）教学准备

*教师：制作PPT课件，准备例题和练习题。

*学生：预习教材相关内容，回顾等式的基本性质。

（五）教学过程

1.复习旧知，情境引入

*提问：我们已经学习了哪些解一元一次方程的步骤？（移项、合并同类项、系数化为1）

*引例：出示一个不含分母的一元一次方程，如：`2x-1=x+3`，让学生快速求解，回顾基本步骤。

*过渡：如果方