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小学英语课堂教师反馈语与学生英语学习兴趣激发研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，教师反馈语作为教学互动的重要环节，不仅直接影响学生的学习效果，更对激发其英语学习兴趣起着关键作用。本研究以小学英语课堂为研究对象，探讨教师反馈语对学生英语学习兴趣的激发机制，通过分析反馈语的类型、频率及情感色彩等要素，提出优化策略，旨在提升课堂互动质量，促进学生学习动机的内化。研究采用质性分析与案例研究相结合的方法，结合学生行为观察与访谈数据，揭示反馈语与学生兴趣激发之间的动态关系，为教师提供实践参考，推动小学英语教学更贴近学生心理需求。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；学习兴趣；动机激发；课堂互动

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