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小学环境教育：校园电子产品回收与小学生环保意识培养研究论文

**摘要**

在全球化与数字化浪潮的推动下，电子产品已深度融入小学校园生活，但电子垃圾问题随之加剧，对环境与儿童认知发展构成双重挑战。本研究聚焦校园电子产品回收机制与小学生环保意识培养，通过实践探索构建科学化、情感化的教育路径。研究发现，通过系统化回收方案与沉浸式体验活动，可显著提升小学生的环保认知与行为参与度。论文从教育现状、生态需求、心理发展三维度切入，提出“回收—认知—实践”三维模型，为小学环境教育提供可操作的解决方案，兼具理论价值与实践意义。

**关键词**

小学环境教育；电子产品回收；环保意识；生态意识培养；沉浸式教育

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