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盲校高中语文必修下册《雷雨（节选）》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材定位与文本价值

《雷雨》作为中国现代话剧文学的里程碑式作品，被选入盲校高中语文必修下册，具有不可替代的文学教育价值和人文教育价值。对于视障高中学生而言，学习本课不仅是接触一种新的文学体裁——戏剧，更是通过听觉、触觉等补偿性感官，深入感知一个复杂时代背景下的人性纠葛与社会矛盾。课文节选的是全剧第二幕中周朴园与侍萍重逢以及周朴园与鲁大海冲突的核心片段，这是全剧矛盾冲突最集中、人物内心世界展现最淋漓尽致的部分。它要求学生不仅要理解剧情，更要能通过人物对话（台词）和舞台说明，洞察人物之间多重的关系（旧情人、主仆、父子、母子、劳资）所交织成的巨大戏剧张力，体会戏剧语言的动作性和潜台词，从而提升文学鉴赏能力和对人性的理解深度。

（二）【重要】学情分析

授课对象为盲校高中一年级学生。他们的认知特点决定了本课教学的特殊性。

1.认知基础：学生已具备一定的语文素养，对小说、散文等文学体裁有初步鉴赏能力。但戏剧对他们而言相对陌生，特别是戏剧冲突如何通过对话推进、人物性格如何通过语言彰显，是需要重点建构的概念。学生对中国20世纪30年代的社会背景（资本家与工人的矛盾、封建家庭的腐朽）有初步的历史知识储备，但缺乏具体、感性的认知。

2.感知特点：由于视觉障碍，学生无法通过观察演员的表情、动