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2026年秋北京版小学语文六年级上册《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋北京版小学语文六年级上册第四单元的开篇课文，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群范畴，单元人文主题为“生态文明·共护家园”，配套语文要素为“抓住关键句梳理文章核心观点，体会说明方法的表达效果；结合生活实际提出可行的实践方案”，是落实单元教学目标的核心载体。

2.文本体裁为科学小品文，融说明性、科普性、抒情性为一体，既符合六年级学生的阅读认知水平，也呼应2026版义务教育语文课程标准中“结合现实生活问题开展思辨性学习，树立责任担当意识”的核心素养培养要求。

（二）育人价值

1.语文工具价值：通过文本学习可帮助学生巩固列数字、作比较、打比方、举例子等常用说明方法的运用技巧，提升信息提取、逻辑梳理、观点表达的语文核心能力。

2.人文素养价值：紧扣“只有一个地球”的核心观点，引导学生建立“人类与地球命运共同体”的认知，落实新课标中“生态文明教育融入语文学习”的要求，培养学生的社会责任感与实践行动力。

二、学情分析

（一）已知基础

1.知识储备层面：六年级学生已经掌握默读、圈画批注等基本阅读方法，此前学习过《太阳》《松鼠》等说明性文本，对常见说明方法有基础认知，能独立梳理简单文本的行文脉络。

2.生活经验层面：学生在日常宣传、学校活动中已经接触过“垃圾分类”“低碳生活”等环