生活与科幻教案公开课教案教学设计资料.docVIP

第十三课生活与科幻

一、教材分析

本课为“综合.探索”学习领域的学习内容，主要任务是培养学生建构高阶思维，拓宽思路，让学生通过自身感受去体验科学技术给人类生活带来的便捷和丰富多彩，真正理解科技与生活的关系，并进行合理科学创想。亲身体验，发现存在于身边的一些实际问题，学习用科学幻想的思路，解决生活中遇到的问题。通过艺术绘画手段表现出自己的科学幻想。书中的图片资料展现了现代科技给我们生活带来的方便，需要开发利用一切可用资源，比如结合科学学科知识，运用平衡，运动，声，光，电等原理，这些都需要我们不断地进行科学幻想和艰苦实践。科幻画是科学创新与绘画表现的有机融合，既要有科学的创新性、合理性，又要有绘画表现的艺术性。

二、学情分析

对于六年级的学生来说，各方面知识都有了初步的认知，也有了个体的思维方式，能够大胆发表自己的意见，提出研究方案。前期通过科学课的学习和平时实践的积累，已经掌握了部分的科学技术知识，已具备一定的科学基础知识。随着年龄的增长，六年级的孩子已会关注四周环境，喜欢用没有限制的方式来运用其想象力，能发现生活中存在的问题，好奇心和求知欲也不断增长，兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐地形成了看待事物的标准，喜欢用批判的眼光看待周围事物，愿意并善于幻想，能够积极参与探究性活动，对于创新性、冒险性和竞争性的活动乐此不疲，这是学习科幻画的良好基础。但这个年龄段的学生虽注意力集中