《太阳、月球和地球》教学设计公开课教案教学设计资料.docxVIP

临平第三小学韩芳芳

《太阳、月球和地球》教学设计

一、教材分析

本课属于《太阳、月球和地球》单元，是学生在学习天体基本特征后的综合实践课，承担“科学探究与表达”的要求。教材以“比较三种天体的异同”为主线，本课侧重通过海报制作整合地球知识。

二、学情分析

学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，他们认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理，知识点比较分散。本节课，教师引领学生制作主题海报（重点是制作地球主题海报），在完成制作后，将学生的海报进行展示，让学生间相互学习，这样学生就能充分地认识地球。本课将充分锻炼学生搜集资料，整理资料，分工合作，展示交流的能力。

三、教学目标

1.科学观念：学生通过探究与海报制作，形成对地球基础特征、地球与太阳和月球差异的科学认知，构建系统的地球科学知识体系。

2.科学思维：在资料收集、作品评价及研讨过程中，发展批判性思维与逻辑推理能力，学会对地球知识进行筛选、分析与整合；在确定海报主题和内容设计时，培养创新思维，能够从不同角度思考和展示地球科学知识，提升科学思维的灵活性与深刻性。

3.探究实践：熟练掌握运用AI工具（如豆包）检索、筛选地球知识资料的技能，提升利用现代信息技术开展科学探究的能力；在小组合作与展示交流中，锻炼团队协作、语言表达等综合实践能力。

4.态度责任：激发对地