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小学数学互动教学实践策略探析

吴晓静

（宿迁市实验小学幸福路校区，江苏宿迁223800）

摘要：

要想确保小学生深刻理解与消化数学知识技能，提高学生的能力和素养，有效的互动必不

可少。每一个生活在现代化社会中的个体，互动是必须掌握的技能，也是不可避免的生活环节。若能在

数学课堂教学中充分利用互动策略，组织各类互动活动，能有效地拉近师生关系，打造更活跃的数学课

堂，提高学生的参与度，对学生的各项数学能力以及素养培育大有裨益。基于此，文章就从小学数学互

动教学出发，针对互动教学常规方法以及有效特征进行解析，并详细探讨了小学数学互动教学的有效

策略，旨在提高学生的互动能力，促进学生全面发展。

关键词：

小学数学；互动教学；有效性

结合小学数学学科教育分析，互动教学是指在课程略有问答互动、小组合作学习等，一般是教师主动提出

教学体系内，教师和学生之间展开的各类具有互动表现互动，如发现并提出问题，鼓励学生思考并举手回答，或

的学习活动。传统教学模式对互动教学较为轻视，忽略