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2026年教育心理学题库：学生心理发展与教育干预

一、单选题（每题2分，共20题）

1.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是

A.信任对怀疑

B.自主对羞耻

C.同一性对角色混乱

D.亲社会对退缩

2.在柯尔伯格的道德发展理论中，“遵守规则以避免惩罚”属于哪一阶段？

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.伦理水平

3.学生小华在学习数学时注意力难以集中，经常分心，最可能的表现为哪种注意品质缺陷？

A.注意广度不足

B.注意稳定性差

C.注意分配不当

D.注意转移困难

4.某学生因考试成绩不理想而过度自责，甚至拒绝参加任何考试，这种行为最符合哪种心理防御机制？

A.合理化

B.否认

C.逃避

D.升华

5.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童从具体运算阶段进入形式运算阶段的关键年龄是？

A.7岁

B.11岁

C.15岁

D.18岁

6.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项最能体现“最近发展区”的概念？

A.学生独立完成简单任务

B.教师直接教授超出学生能力的知识

C.学生在教师指导下完成略高于独立水平的任务

D.学生通过自学掌握新技能

7.学生小李因家庭变故情绪低落，学习成绩下滑，教师应优先采取哪种干预措施？

A.加强课堂纪律