初中英语七年级上册 Unit 1 Friendship Reading “New School, New Friends” 深度阅读教学设计.docxVIP

初中英语七年级上册Unit1FriendshipReading“NewSchool,NewFriends”深度阅读教学设计

一、学情分析与教学背景定位

【基础】本节课的授课对象为初中七年级上学期的学生。这一学段的学生正处于从小学向初中过渡的关键适应期，心理上既对新环境、新集体充满好奇与期待，又可能面临人际交往的陌生感与孤独感。从语言知识储备来看，学生在小学阶段已积累了一定的日常用语和简单句型，掌握了基础的自我介绍表达（如姓名、年龄、爱好等），但词汇量有限，尤其是对描述人物性格、品质的抽象形容词接触较少。在阅读技能上，学生能够捕捉语篇的显性信息，但尚未形成系统的阅读策略，对于语篇结构分析、作者观点推断以及信息整合等深层处理能力较为薄弱。同时，他们的思维特点正从形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于“友谊”这一抽象概念的理解往往停留在“一起玩”“互相帮助”等浅层认知上。因此，本课的设计必须基于学生的现有语言水平和认知图式，通过搭建适宜的脚手架，引导他们不仅读懂文本，更能深入思考友谊的内涵，实现语言学习与品格成长的融合。

二、教材文本深度解读与课时定位

【重要】本课阅读语篇“NewSchool,NewFriends”选自牛津深圳版七年级上册Unit1，是一篇以新媒体语篇（网帖）形式呈现的记叙文。文本以第一人称视角，讲述了主人公陈明在新学校结识朋友李华的故事，内容涵