高中二年级思想政治“道德模范事迹的叙事逻辑与价值引领”教学设计.docxVIP

高中二年级思想政治“道德模范事迹的叙事逻辑与价值引领”教学设计

??一、教学分析

??（一）课标与教材分析

????本课设计以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》为根本依据，对接必修模块《哲学与文化》与《政治与法治》的核心内容，并有机融合选择性必修《逻辑与思维》的相关要求。在课程标准中，“践行社会主义核心价值观”、“培养道德判断与选择能力”、“理解文化传承与文化创新”是贯穿始终的育人主线。教材中，关于“实现人生的价值”、“培养担当民族复兴大任的时代新人”、“坚持依法治国与以德治国相结合”等章节，为本课提供了坚实的理论框架与价值坐标。然而，教材的呈现多以理论阐述和政策解读为主，对于鲜活道德实践的内在机理剖析不足。本课旨在超越对道德模范事迹的简单呈现与情感渲染，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法，特别是历史唯物主义关于人的本质、价值实现的基本原理，深度解构模范事迹背后的社会情境、个体选择、价值冲突与叙事建构，从而将“感动”升华为“理解”，将“认同”内化为“素养”，实现从“知”到“信”再到“行”的转化。

??（二）学情分析

????高中二年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，其思维特质呈现出由经验型抽象逻辑思维向理论型抽象逻辑思维的过渡，辩证思维与批判性思维快速发展。他们对社会现象具有强烈的探究欲望，尤其对具有冲突性和典型性的道德事件兴趣浓厚。