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小学英语多模态词汇教学中的情感投入与教学效果论文

**摘要**

在小学英语教学中，词汇是语言学习的基础，而多模态教学手段的引入为词汇教学注入了新的活力。本文以小学英语多模态词汇教学为研究对象，探讨情感投入对教学效果的影响。研究发现，教师的情感投入能够显著提升学生的学习兴趣和记忆效果，而多模态教学手段则通过视觉、听觉、动觉等多感官刺激，增强了词汇学习的直观性和互动性。本文结合教学实践，提出情感投入与多模态教学相结合的教学策略，为小学英语词汇教学提供理论支持和实践参考。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；情感投入；教学效果

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###**一、引言**

英语作为一门国际通用语言，