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基于信息技术支持的初中英语课堂沉默现象破解策略论文

**摘要**

在信息技术日益渗透教育领域的背景下，初中英语课堂沉默现象成为制约学生语言能力发展的关键问题。本研究基于信息技术支持，从教师教学行为、学生心理状态及课堂互动模式三个维度，探讨破解英语课堂沉默现象的有效策略。通过分析信息技术在创设情境、激发兴趣、优化反馈等方面的作用，结合具体教学案例，提出“情境化教学”“个性化反馈”“互动式评价”等实践路径，旨在为教师提供可操作的解决方案，促进初中英语课堂从“沉默”走向“活跃”，提升学生的语言表达能力和综合素养。

**关键词**

信息技术；初中英语；课堂沉默；破解策略；互动教学

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