小学数学一年级上册《6和7的加减法（第一课时）》教学设计.docxVIP

小学数学一年级上册《6和7的加减法（第一课时）》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节课是人教版小学数学一年级上册第五单元“6～10的认识和加减法”中的核心内容，是在学生系统学习了1～5的认识和加减法、初步掌握了加减法的含义以及6和7的基数、序数、大小比较、组成与分解的基础上进行教学的。它既是10以内加减法的重要组成部分，也是后续学习8、9的加减法以及进一步理解加减法之间互逆关系的知识基础。通过本节课的学习，学生将经历根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式（一图四式）的过程，初步感知加减法之间的关系，为今后学习20以内进位加法和退位减法以及解决实际问题奠定扎实的思维基础。因此，本课时在整个数与运算体系中起着承上启下的关键作用。

（二）教材内容编排特点

教材首先呈现了一幅充满童趣的主题图——一群小朋友在花园里浇水，左边有5人，右边有1人，总数是6人。这幅图隐含了6的组成（5和1、1和5），引导学生列出两道加法算式（5+1=6、1+5=6）和两道减法算式（61=5、65=1）。紧接着，教材通过摆圆片的活动，让学生动手操作，自主探索7的加减法，并尝试根据一幅图写出四道算式。这样的编排遵循了“直观—半抽象—抽象”的认知规律，让学生在具体情境和操作中理解算理，掌握算法，同时初步体会加减法之间的内在联系。教材还设计了“做一做”和练习题，帮助学生巩固新知，培