2026秋小学新版人教版数学六年级上册四圆《2.圆的周长》教学设计.docxVIP

2026秋人教版数学六年级上册《圆的周长》教学设计

一、教材分析

《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元圆的第二课时内容，安排1课时教学，时长40分钟。本节课是在学生已经认识圆的基本特征、掌握长方形和正方形周长计算方法的基础上进行教学的，是学生首次研究曲线图形周长的起始课，也是后续学习圆的面积、圆柱圆锥相关知识的重要基础。

教材原文内容呈现：

1.情境引入：圆桌和菜板都有点开裂，需要在它们的边缘箍上一圈铁皮。分别需要多长的铁皮啊？

2.概念提出：围成圆的曲线的长就是圆的周长。

3.探究活动：找几个圆形的物品，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径的比值，把结果填入下表中。看看你有什么发现。

4.结论总结：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。它是一个无限不循环小数，π≈3.14。如果用C表示圆的周长，就有：C=πd或C=2πr。

5.例题应用：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？小明家离学校1km，轮子大约转了多少圈？（轮子半径大约是33cm）

本节课教材通过生活情境引出问题，引导学生通过动手操作、测量计算发现圆周率的规律，最终推导得出圆的周长计算公式，体现了做中学的探究式学习理念，符合新课标培养学生几何直观和推理意识的要求。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：理解圆的周长和圆周率的概念，掌握圆的周长计算公式，能正确