2026秋小学新版人教版数学六年级上册一确定位置《用有序数对确定位置》教学设计.docxVIP

《用有序数对确定位置》教学设计

一、教材分析

本课时内容选自2026秋新版人教版小学数学六年级上册第一单元“确定位置”，是学生在学习了方向、位置等基础方位知识后，对平面位置确定方法的系统化学习，也是后续学习平面直角坐标系、直角坐标几何问题的重要铺垫。教材从学生熟悉的教室座位场景引入，通过实际情境引导学生发现“单独一个数无法确定平面内一个点的位置”，进而引出用两个有序的数确定位置的方法，最终抽象出有序数对的概念，体现了“生活情境—数学抽象—应用拓展”的编排逻辑。

教材原文引入内容为：“同学们都有自己的座位，如果要找一位同学，只说‘第3列’能确定是谁吗？只说‘第2排’呢？怎样说就能准确找到这位同学？”这一问题直接指向本课时核心矛盾，帮助学生建立“两个数据共同确定位置”的认知。本课时安排1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.知识与技能：理解有序数对的意义，掌握用有序数对确定平面内点位置的方法，能准确说出指定位置对应的有序数对，能根据给定有序数对找到对应位置，正确率达到90%以上。

2.过程与方法：经历从实际座位情境抽象出有序数对概念的过程，发展空间观念与抽象概括能力，能通过小组合作探究总结出有序数对“有序”的核心特点。

3.情感态度与价值观：感受有序数对在生活中的应用价值，体会数学与日常生活的紧密联系，增强用数学思维解决实际问题的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：理