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2026年教育心理学专业知识考核：教育心理学理论应用题

一、案例分析题（每题15分，共2题）

1.案例分析：小明的学习困难问题

案例描述：

小明是一名五年级学生，近期在数学学习中表现出明显困难。具体表现为：计算能力较弱，容易出错；课堂听讲时注意力不集中，经常走神；作业完成质量不高，经常依赖同桌或家长；面对数学题目时容易产生焦虑情绪，甚至出现回避行为。班主任观察发现，小明在语文和英语等科目上表现尚可，且在低年级时数学成绩并不落后。

问题：

（1）结合教育心理学理论，分析小明可能存在哪些学习障碍的原因？（至少列举三种理论视角，如认知发展理论、学习理论、归因理论等）

（2）根据分析结果，提出至少三条针对小明的教学干预措施，并说明其理论依据。

2.案例分析：初中生小组合作学习中的冲突问题

案例描述：

某初中班级在进行“项目式学习”时，要求学生以小组形式完成一项社会调查任务。在合作过程中，各小组内部频繁出现矛盾：有的成员抱怨分工不均，认为有人“搭便车”；有的成员因意见不合而互相指责；还有的小组因缺乏有效沟通导致任务进度严重滞后。班主任试图介入调解，但效果并不理想。

问题：

（1）从社会认知理论、群体动力学等角度，分析该案例中小组冲突产生的主要原因。

（2）作为教师，应如何引导学生在合作学习中解决冲突，并提出至少两种具体策略，说明其心理学原理