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小学中年级学生图书漂流活动参与度与阅读素养提升论文

**摘要**

在信息化时代，阅读已成为提升小学生核心素养的重要途径。图书漂流活动作为一种创新的阅读推广模式，通过资源共享与互动交流，能够有效激发学生的阅读兴趣，培养其阅读习惯。本研究以小学中年级学生为对象，探讨图书漂流活动参与度与阅读素养提升的关系，分析活动对学生的阅读动机、阅读能力及阅读行为的影响，并提出优化策略，旨在为学校图书馆及教师提供实践参考。研究表明，科学的图书漂流活动设计能够显著提升学生的阅读参与度，进而促进其阅读素养的全面发展。

**关键词**

图书漂流活动；小学中年级；阅读素养；参与度；阅读习惯

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**一、引言**

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